ASIGNATURA: PROCESO METODOLOGICO PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO.

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN:Evaluar la intervención en la práctica educativa mediante el análisis crítico de la gestión directiva, el acompañamiento pedagógico y la labor docente, así como la instrumentación metodológica de los proyectos de intervención en matemáticas, lenguaje y ciencias, para consolidar un modelo innovador que fortalezca la transformación educativa, garantizando la coherencia entre objetivos, procesos y resultados en la comunidad de aprendizaje.

EL USO DE LA INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN:Evaluar la intervención en la práctica educativa mediante el análisis crítico de la gestión directiva, el acompañamiento pedagógico y la labor docente, así como la instrumentación metodológica de los proyectos de intervención en matemáticas, lenguaje y ciencias, para consolidar un modelo innovador que fortalezca la transformación educativa, garantizando la coherencia entre objetivos, procesos y resultados en la comunidad de aprendizaje.

LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y SU PROCESO REFLEXIVO PARA LA RESIGNIFICACIÓN

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN Transformar la práctica educativa mediante la diversificación y resignificación basada en enfoques inclusivos, construyendo proyectos de intervención efectivos y contextualizados, comparando y aplicando metodologías pedagógicas innovadoras y tecnologías emergentes, para promover un aprendizaje integral y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en diversos contextos educativos.

RECONCEPTUALIZACIÓN EPISTÉMICA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Evaluar la intervención en la práctica educativa mediante el análisis crítico de la gestión directiva, el acompañamiento pedagógico y la labor docente, así como la instrumentación metodológica de los proyectos de intervención en matemáticas, lenguaje y ciencias, para consolidar un modelo innovador que fortalezca la transformación educativa, garantizando la coherencia entre objetivos, procesos y resultados en la comunidad de aprendizaje.