LA NEUROCIENCIA EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN Adoptar un enfoque integral para la intervención en la práctica educativa mediante el análisis crítico de teorías reflexivas, la aplicación de instrumentos metodológicos y la integración de modelos psicopedagógicos, utilizando tecnologías innovadoras para la sistematización de datos y el diseño de estrategias de transformación docente, con el fin de generar cambios sostenibles y significativos en los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos diversos.

PERSPECTIVAS DIDÁCTICA Y DISCIPLINA PEDAGÓGICA

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Transformar la práctica educativa mediante la diversificación y resignificación basada en enfoques inclusivos, construyendo proyectos de intervención efectivos y contextualizados, comparando y aplicando metodologías pedagógicas innovadoras y tecnologías emergentes, para promover un aprendizaje integral y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en diversos contextos educativos.

PROYECTOS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:Transformar la práctica educativa mediante la diversificación y resignificación basada en enfoques inclusivos, construyendo proyectos de intervención efectivos y contextualizados, comparando y aplicando metodologías pedagógicas innovadoras y tecnologías emergentes, para promover un aprendizaje integral y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en diversos contextos educativos.

PARADIGMAS METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Desarrollar de manera crítica una práctica educativa bajo una perspectiva transdisciplinaria, integrando el desarrollo de las ciencias sociales, la investigación cualitativa, el pensamiento complejo y la evolución de la educación virtual, con el fin de diseñar propuestas innovadoras que fortalezcan la formación docente y optimicen los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos diversos y digitalizados.